目录
青春共筑防疫长城
疫情防控形势下针对“停课不停学”相关工作的思考与实践佟明河;2-3学校发展与管理
协商治理:推进学校“两自一包”管理体制改革的有效路径选择黄成凤;4-6学生发展指导
小学道德与法治课堂教学中学生良好行为习惯的养成分析纪春霞;6-7
引导小学生自主管理的方法探索刘建焕;8
读写结合,提升学生语言表达能力陈宝钦;9-10
探讨高中历史学科核心素养培养途径张建明;10-11
开展主题探究活动,促进幼儿深度学习程晓艳;12-13
让学生在“做”中积累数学活动经验纪丽卿;13-14
初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略刘立国;15-16
小学数学学困生的成因与转化策略梅明德;16-17
优化教学策略,提升学生美术核心素养焦红颖;18
初中物理教学中培养学生的创新能力探析曲汝英;19-20
进城务工人员随迁子女良好习惯的培养策略苏春东;20-21
谈如何在英语教学中培育高中生的跨文化交际能力张智忠;22-23
谈高中政治课堂教学中学生思辨能力的培养夏文涛;23-24
如何培养小学生语文反思性学习习惯刘莉;25-26课程与教学
精彩课外活动,调动学生兴趣——谈小学语文教学方法王慧君;26-27
遇见“群文阅读”,引发语文阅读新思考李爱珍;28-29
生命教育在教学中的渗透对提升生物学核心素养的意义陈梦恬;29-30
论新课改下高中信息技术教学中提高教学质量的有效策略崔国亮;任道玉;31
基于核心素养下的高中语文阅读教学策略雷萍;32-33
高中化学解题中守恒法的应用思路张春天;33-34
以语文教学为视角谈小学德育教育的新思路王玲霞;35-36
情境体验式教学在小学《道德与法治》课程中的应用蔡意治;36-37
探析如何提高高中政治教学效率李长春;38
文以载道,诗说爱国——古诗文中爱国主义情怀的挖掘策略陈应忠;39-40
基于英语学习活动观的课文阅读教学设计——以人教版新课标教材必修一Unit 5主课文为例曹晶;40-41
如何处理低年级识字课中识字与阅读的关系雷秀萍;42-43
思维导图在小学语文群文阅读中的融合张灵燕;43-44
高中语文核心素养的内涵及培育路径成晴晴;张春霞;45-46
关注语文要素发展,精准确立教学目标——以统编版教材六年级下册为例杜海英;46-47
论多媒体在小学美术教学中的应用乔路;48
谈“对话”阅读樊进懿;49-50
问题情境在高中数学教学中的创设王炜;50-51
提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性高丽红;52-53
小学数学实践教学形式与作用分析黄慧;53-54
谈初中语文阅读教学中文本细读的有效策略纪春玲;55-56
基于融合教育理念下特殊儿童的教育策略探究李艳梅;56-57
小学语文阅读教学的实践和创新模式探析张巧霞;58
谈情境教学法在小学数学教学中的运用郎玉恒;59-60
高中历史教学中家国情怀教育之误区和对策刘丽丽;60-61
论初中语文阅读教学中互动的重要性罗富群;62-63
如何在高中政治教学中加强人格教育马春玲;杨涛;63-64
谈小学语文群文阅读的价值及教学策略孟林林;65-66
诱导与启发——论初中数学教育中教学方式的转变王文锡;66-67
探析数学文化在高中数学中的应用赵国华;68
高中化学教学中提高学生自主学习能力的教学策略潘会卿;69-70
问题情境设置在高中物理课堂教学中的应用研究任珍;70-71
语文课堂:聚焦“高中语文核心素养”的培养苏博;72-73
应用小组合作提升初中英语学习效率李瑛;73-74
读写结合构建小学语文高效课堂王晓玲;75-76
因材施教——畅谈初中数学分层教学的实践田伟东;76-77
诗境高远,文脉流长——小学语文之古诗词中传统文化的教学方法探究许群;78-79
论情境教学对高中数学教学的积极影响周培培;79-80
小学英语阅读教学中如何开展群文阅读赵艳梅;81-82
足不强则迹不远,宜未雨而绸缪——谈农村高一政治课教学中课前预习的有效性王玉华;82-83瞭望
谈小学德育中诚信教育的实施策略董春风;84-85
核心素养下历史教师教学能力的提升策略冯启芹;85-86
教师自我剖析修正心理的方法研究李君;87-88
教育功能视角下书法教育的指向性探析潘俊静;史瑞娣;88-89
信息化教学架起家校之间的桥梁苏薇;90
开展积极心理教育的方法及措施赖凤琴;林和荣;沈澐;吴翠琴;朱家俊;钟红生;91-92
通过教学反思提升小学数学教师能力的策略田润德;92-93
农村学校体育教育的现状分析及解决对策探索王林章;94-95
农村幼儿园运动区自主游戏的实践研究策略张英;95-96
我来了,世界因我更美丽 温州市新田园小学97
苏州市湘城区湘城小学98