目录
视点_青少年党史学习教育
抓牢青少年党史学习教育，让革命薪火代代相传——以北京市海淀区东北旺中心小学红色教育实践为例郭微娜;5-7
视点_德育
“双减”背景下学校德育战略布局与实践汪阳合;8-10
学校_名校建设
基于课程开发和信息素养提升的教师信息技术应用能力培养路径探索贺小兵;11-14
学校_学校管理
国学经典承家风，线上线下齐育人——基于钉钉平台的家校自律意识培养策略研究伍周旋;15-17
以项目化学习为抓手，推动学习方式变革——基于学习方式变革的学校项目学习赵艳芳;18-20
学校_课程建设
基于“融润”的课程与课堂范式建构戴翰林;21-23
让“幼小衔接教育”回家——浅谈华山中学幼小衔接课程体系建构郑立民;吴娜;24-25
学生_成长指导
建构“阅读学习场” 助推“技能生长力”——浅谈小学数学阅读能力的培养顾涛;26-28
教师_班主任工作
从“介入”走向“融合”：家长参与小学班级管理的新样态郭建军;31-33
运用“红白脸”策略在小学教育中的研究张芸;34-36
教师_教师发展
探寻“至真教育”内涵，促进教师专业发展孙岩;李润博;37-39
课程_教学设计
《苏州园林》教学设计申军娟;冯淑娟;40-42
课程_教学理论与方法
基于CiteSpace知识图谱统计表综述近二十年关于数学项目式学习的研究白雪峰;白永然;苗彩云;吴采红;43-45
课程_教·学·评探索
基于学生课堂学习活动的历史学科教学评一体化实践探索朱致瑛;46-49
指向学科核心素养的表现性评价——例谈高中美术鉴赏教学评价设计赵雯婷;50-52
课程_教材研究
例谈统编教材中语文要素的落实路径张秋影;53-55
课程_课题研究
“学思融通”语文课堂教学模式探究蔡青荣;顾彩平;56-58
小学美术教学中自然材料的使用方法探析高辉;59-61
课程_学科育德
探索德育在小学数学教学中的渗透路径张华;62-64
初中历史教学中的德育渗透策略吴进平;65-67
在高中英语教学中渗透德育要点探析张燕;68-69
课程_教学新探
核心素养背景下童话教学策略例谈张建妹;70-72
把握文言文特点 实施有效教学温颖;73-75
小学语文整本书阅读教学策略探析冶粉平;76-77
结构化：小学数学单元整合教学必然诉求张华珍;78-80
培养空间观念，发展数学素养——以苏教版“长方形和正方形”单元教学为例杨军华;81-83
立足课堂 探究数学建模思维培养的有效策略蒋炜;84-85
基于陶行知教育思想的小学道德与法治微课教学设计李育华;86-88
中小学人工智能教育的对策严喜春;89-90
初中信息技术课堂有效合作学习的探究赵祥明;91-93
北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学 建高质量教育体系 促师生可持续发展94
红色教育润心田 革命薪火代代传——北京市海淀区东北旺中心小学95